Dislexia e dificuldades específicas de aprendizagem

Dislexia e dificuldades específicas de aprendizagem Intervenção educacional baseada em evidências para docentes A dislexia é a dificuldade específica de aprendizagem mais frequente: afeta entre 5% e 12% dos estudantes em idade escolar, independentemente do nível intelectual, do contexto sociocultural ou da qualidade do ensino recebido. É uma condição de origem neurobiológica — com alta herdabilidade genética — cuja manifestação mais característica é o déficit no processamento fonológico, isto é, na capacidade de identificar, manipular e operar com os sons da linguagem (Snowling, 2000; Frith, 1985). A dificuldade central não é visual nem motivacional: está no estabelecimento das correspondências fonema-grafema e na automatização da decodificação leitora. O modelo de dupla rota de Coltheart explica por que alguns alunos leem globalmente palavras conhecidas, mas falham diante de palavras novas ou pseudopalavras, enquanto o modelo do duplo déficit (Wolf & Bowers, 1999) acrescenta a velocidade de nomeação como segundo fator preditivo da fluência leitora. Além da dislexia, este curso aborda outras dificuldades específicas de aprendizagem que coexistem com frequência em sala de aula: disgrafia (dificuldades na produção escrita), discalculia (alterações no senso numérico e no processamento matemático) e dificuldades de compreensão leitora com decodificação preservada. A comorbidade entre essas condições e o TDAH é alta, o que exige uma abordagem integradora na avaliação e na intervenção. Este curso capacita docentes a identificar os primeiros indicadores dessas dificuldades, compreender sua base neurocognitiva e aplicar estratégias de intervenção com fundamentação científica tanto na sala de aula regular quanto em apoios especializados. Principais conteúdos - Bases neurocognitivas da dislexia: processamento fonológico e velocidade de nomeação - Modelos explicativos: dupla rota, duplo déficit e processamento magnocelular - Avaliação e identificação em sala de aula: sinais de alerta por etapa educacional - Disgrafia: tipos, avaliação e intervenção na escrita - Discalculia: senso numérico, fatos aritméticos e estratégias de apoio - Intervenção multissensorial e métodos baseados em evidências (Orton-Gillingham, fônica estruturada) - Adaptações metodológicas e de avaliação na sala de aula regular - Coordenação com famílias, equipes de orientação e apoios especializados Público-alvo Docentes do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, professores de educação especial, orientadores, fonoaudiólogos da área escolar e qualquer profissional da educação que acompanhe ou suspeite de dificuldades de leitura ou aprendizagem entre seus estudantes. Metodologia - Formação 100% online, no seu ritmo - Conteúdos em texto com exemplos clínicos e casos reais - Recursos práticos adaptados para leitura, escrita e cálculo - Avaliação final em formato de teste - Certificado de conclusão Identificar uma dificuldade específica de aprendizagem a tempo pode mudar a trajetória educacional e de vida de um aluno. Este curso oferece ferramentas para agir com rigor, empatia e eficácia.