Construir una escuela que no solo acoja, sino que celebre la neurodiversidad, requiere de cimientos sólidos. No basta con buenas intenciones o acciones aisladas; se necesita una transformación sistémica y consciente. En el Sello Escuela Amiga de la Neurodiversidad, los tres pilares que siguen son una síntesis práctica de temas que orientan el trabajo de los centros. No sustituyen los requisitos verificables de cada nivel, que deben consultarse en la información vigente del pr

La inclusión educativa busca superar las barreras que limitan la presencia, la participación y el aprendizaje. La integración suele describir la incorporación del alumno a estructuras existentes, que pueden requerir ajustes. Los términos y marcos varían entre sistemas educativos; por eso conviene observar qué barreras se eliminan y cómo participa cada alumno. Pongamos una metáfora sencilla. Imagina una fiesta. Integración es invitar a alguien en silla de ruedas a una casa con